SEMANA 1
Del 13-16 de Enero:
Al inicio del primer día de clase del año 2015 nos dirigimos al auditorio, allí nos dieron una cálida bienvenida tanto como a los alumnos nuevos como a los antiguos del Colegio Loyola para la ciencia y la innovación.... A continuación nos asignaron la ruta a cada uno según la ubicación de nuestras viviendas.
Al llegar al colegio, nuevamente fuimos organizados en el auditorio, allí nos presentaron a cada uno de los profesores, también nos dividieron en la cancha en grupos combinados por personas de varios salones e hicimos un taller sobre las normas de la sociedad por medio de un cuento de un mono que vivía en una selva con sus padres.
Fuimos organizados nuevamente en el auditorio nos dieron un saludo de buenos días, luego nos desplazamos a nuestros salones temporales y trabajamos con los mismos equipos del día anterior, nos dieron una actividad la cual era hacer una cartelera con un mensaje sobre el trabajo en equipo, pero debíamos escribir la cartelera amarrando cordones a un marcador y no podíamos tocarlo en ningún momento.
Al entrar al colegio no se nos mandó desplazarnos a las aulas debido a que los padres de familia se encontraban en una reunión de la cual no conocíamos su motivo momentáneamente... Hasta que nos llamaron a entrar al auditorio después de la partida de los padres de familia, y estando allí se nos explicó el motivo de la reunión de padres de familia el cual era la jornada única, a la mayoría de los estudiantes les disgusto saber que tendrían que estar de siete de la mañana a las cuatro de la tarde en el colegio Loyola, sin embargo la implementación de la jornada única no estaba en discusión así que el hecho de que nos disgustaba era totalmente irrelevante ante los ojos de la secretaria de educación.
SEMANA 2
Del 19-23 de Enero:
Al llegar al colegio Loyola después de un fin de semana, nos reunieron en el auditorio y allí vimos la cinta cinematográfica (película) titulada “Vecinos Invasores” trataba sobre el trabajo en equipo y el liderazgo a la hora de hacer un trabajo o proyecto, también se realizó una lectura sobre el mismo tema a cargo de la profesora Paola.
Los estudiantes de undécimo grado del colegio Loyola realizaron una campaña #NoalaJornadaÚnica algunos estudiantes se reunieron para apoyarla por medio de un video y manifestaciones en una pared del colegio.
Al comienzo de la jornada se nos ubicó en el coliseo del colegio para asignarnos nuevamente unos grupos provisionales repartidos aleatoriamente entre estudiantes de octavo a sexto de secundaria, se nos explicó que debíamos realizar en grupos colaborativos un microproyecto.
En este día seguimos trabajando en el microproyecto avanzando en la investigación que cada grupo colaborativo tenía todo ese día seguimos adelantando el microproyecto para presentarlo en el auditorio el día viernes.
Al llegar nos dirigimos a nuestras aulas momentáneas y allí hicimos los últimos arreglos a nuestros microproyectos y los presentamos en diferentes aulas del colegio y en el auditorio, allí se les hicieron correcciones a unos de los estudiantes que salieron porque no todos alcanzaron a salir debido a la poca cantidad de tiempo.
SEMANA 3
Del 26-30 de Enero:
Al inicio de la semana se nos asignaron nuestros grupos definitivos al igual que nuestro director de grupo y un salón provisional mientras se elegían los definitivos.
En clase realizamos una actividad en la que debíamos dibujar nuestro cuerpo y dentro del mismo escribir: Lo que pensábamos, lo que nos hacía daño, lo que no nos gustaba, lo que nos gustaba y aquellas cosas de las cuales queríamos deshacernos.
Al llegar al colegio la primera hora de clase fue tecnología se nos dio a elegir libremente el tema de nuestro proyecto según nuestros intereses y el tema de proyecto de nuestro grupo llamado los servicios públicos domiciliarios.
SEMANA 4
Del 02-05 de Febrero:
Al revisar los intereses de cada persona por medio de exposiciones orales logramos conformar los grupos de trabajo del grupo 8°2. Todos quedaron en grupo, todos menos cuatro personas y al unirlas nació nuestro grupo, dos defendemos una idea contra la idea de los otros dos, pero al final logramos combinar nuestras ideas en un proyecto que incluye las dos cosas, luego de ser un grupo de cuatro personas ese mismo día durante la clase se nos unió una quinta integrante que dando un total de tres mujeres y dos hombres.
SEMANA 5
Del 9-13 de Febrero:
Se nos dio a conocer los castigos que se dan si una persona llega tarde a clase debido a que dos de las compañeras pertenecientes a el grado 8°2 llegaron después de que se acabara la media hora que se da de descanso, además se nos enseñó el trato que debemos tener hacia los computadores y se nos indicó también la forma de trabajar en la materia de tecnología y la metodología, después se nos asignó la tarea de llevar una bitácora de los sucesos que pasaron desde la semana 1 en tecnología hasta la fecha actual y en adelante
Al entrar al salón se nos dio una explicación de cómo utilizar de forma más útil las herramientas de Word, específicamente pie de página, encabezado y numero de página, la profesora dejo muy clara su metodología y nos dio el tiempo para que cada grupo hiciera su bitácora de forma ordenada
SEMANA 6
Del 16-20 de Febrero:
Al llegar al aula de clase de tecnología la profesora nos dio a conocer un taller que haremos en las hora sobre el trabajo colaborativo nos indicó que y vamos a realizar un taller que evaluaba nuestro trabajo en equipo que de 4 partes, la primera consiste en definir personal y luego grupalmente la definición de trabajo en equipo, la segunda parte consistió en comparar nuestros roles grupales con los roles de una situación de la vida específica, y la tercera debíamos exponer nuestras actitudes, aptitudes y valores, la cuarta se trataba de realizar un cuento sobre cómo funcionaban los roles de cada miembros de un grupo colaborativo.
y después que terminó dictar el taller nos leyó un cuento titulado “el cuento de las herramientas nos pidió que hiciéramos una reflexión al final del trabajo en equipo nos dijo que tendríamos que hacer en la próxima clase lo cual era terminar las bitácoras con su debido proceso, luego socializamos algunas respuestas de la actividad.
SEMANA 7
Del 23-27 de febrero:
En clase la profesora evaluó grupalmente la solución del taller de trabajo en equipo que había dejado la semana pasada.
Cada equipo leyó la respuesta de cada uno de los puntos, obviamente corrigiendo los errores que se presentaban en estos.
SEMANA 8
Del 2-6 de marzo
Se corrigieron los cuentos de los que no alcanzamos la clase anterior y nuevamente se corrigieron los errores que se presentaban en ellos
La profesora se dirigió con algunos estudiante fuera del aula por ese mismo motivo nos concentramos en continuar y corregir nuestros cuentos con ayuda de estudiantes de grados superiores.
SEMANA 9
Del 10-13 de Marzo
Este día la profesora empezó la clase con una reflexión sobre la importancia y el privilegio de tener educación además nos enseñó cómo crear nuestra página web con webnode y también nos enseñó a crear un personaje virtual llamado voki.
SEMANA 10
Del 17-20 de Marzo
La profesora nos volvió a explicar cómo debíamos crear nuestra página web y nuestro voki. Además la docente nos indicó muchos más tipos de decorar y complementar nuestras páginas web que se encontraban en su propia web.
SEMANA 11
Esta clase aprendimos muchos recursos para decorar y complementar nuestras páginas Web desde Gifs hasta documentos Word…
La profesora nos indicó como debíamos realizar una tabla en la cual aparecería cada una de las actividades que hemos realizado. Después nos dirigimos a nuestra aula de clases a terminar la actividad titulada “Mi experiencia en el colegio”.
SEMANA 12
En esta clase la profesora nos enseño una pagina en especifico paa dar vida a nuestra pagina web por medio de los titulos con la pagina web, texto con brillo, la cual posee mas de 50 tipos de letra animada que se puede proyectar en tu propia web pormedio de fuentes html, el tiempo de esta clase se vio algo reducido debido a una llamada de atencion que fue pertinente pero al igual perjudicante de la profesora a dos compañeras de salon que llagaron tarde
SEMANA 13
Del 13 al 17 de abril:
esta clase fue dispuesta a conocer el contenido de los planes de apoyo que la profesora habia dispuesto que debian ser realizados por todos para lograr el completo entendimiento y manejo de una pagina web, su contenido y decoracion, ademas realizamos entre los grupos la autoevaluacion y coevalucion, luego nos reunimos todos como salon y votamos por la nota de heteroevaluacion de cada uo de nuestros compañeros.
SEMANA 14
Esta semana inicio el paro estudiantil y por dicha razon no tuvimos clase
SEMANA 15
La profesora en esta clase nos dio un plazo especial para que cada uno decorara su pagin web, utilizara gifs, relojes y todos los recursos posibles, ademas de subir todos los documentos hechos en la materia, la profesora fue muy caritativa con su plazo, de lo contrario todos hubiecemos perdido la materia.
SEMANA 16
SEMANA 17
Los profesores se encontraban en paro, debido a esta anormalidad académica, no pudimos tener clase de tecnología.
SEAMANA 18
Debido a una reunión perdimos las 3/4 partes de las horas de clase, por fortuna alcanzamos a recibir 30 minutos de clase en los que se nos explico la forma de diligenciar la tabla de auto y hetero evaluación, reformada.
SEMANA 19
Se nos dio tiempo en las horas de clase para empezar a realizar una historieta, con la cual aprendimos a utilizar varios tipos de recursos, tales como programas de dibujo, de presentaciones, y programas para publicar documentos en un medio digital.
SEMANA 20
Se nos ordenó realizar nuevamente algunos de los trabajos realizados en el primer periodo, debido a que la calidad de los entregados no era la óptima.además calificaron las historietas que se nos habían pedido la pasada clase.
SEMANA 21
Recibimos las indicaciones de como llevar a cabo las tareas de vacaciones, tales como la revisión de bitácoras, nos explicaron que tendríamos que mandar las páginas, para quedar libres en vacaciones.
SEMANA 22
¡Vacaciones!
SEMANA 23
SEMANA 24
SEMANA 25
El propósito de la clase era mostrarnos las actividades que realizaremos en el transcurso del segundo periodo, pero debido a las circunstancias la maestra terminó enseñándonos los recursos de powerpoint